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香港教诲局长:学校与老师应专业地配置家庭作

更新时间:2019-01-16

  对本学年起在国营小学履行“一校一社工”政策,杨润雄指,已有约半数小学决定转用新援助模式,目前8成以上小学有聘任注册社工,当局供应3年过渡期,供不聘请学生辅导老师的学校过渡,如学校须要更长时间处理当初学生辅导人员的人事安排,可与当局另行商讨。

中新社记者 富田 摄" src="" title="材料图:香港特殊行政区教育局局长杨润雄(右)答复记者发问。中新社记者 富田 摄" /> 资料图:香港特别行政区教育局局长杨润雄(右)回答记者提问。中新社记者 富田 摄

  杨润雄9日书面回复民建联议员质询,强调家庭作业绝对不应适量、不意思、机械式地抄写或操练,当局强调家庭作业的质比量更为重要,而教育界普遍认同家庭作业有正面的教诲功效,辅助学生温故知新,牢固学习。

  中新网1月10日电 据香港《星岛日报》报道,香港学生的课业压力备受关注,甚至有指适量的家庭作业与评估是学生的压力来源。香港教育局局长杨润雄9日书面回复特区破法会议员质询,指特区政府认为不宜就家庭作业量及测考次数,为学校订破“一刀切”硬指标或指引,应由学校与老师以校本情况与学生学习需要,专业地配置家庭作业。

  他指,不同意简单地将家庭功课等同于学习压力,抹杀有品德的家庭作业的正面教导功能,而评估是收集学生学习过程与成果的佐证,作为审视课程跟学习功能的参考,有助勘误课程跟教养策略。

  杨润雄还强调,不应该向学校正定“一刀切”的硬指标或指引,规定家庭作业量及测验考试次数,以为应让学校与先生按校本情形、学生的学习需要,专业配置家庭作业,订立校本评估政策。